優(yōu)秀校長訪談?∣馬維霜：春風(fēng)化雨 情灑教壇終不悔

衡陽新聞網(wǎng)訊　通訊員劉志凌　記者鄒志剛報道　當(dāng)清晨的第一縷陽光撒落大地，你走進(jìn)金蘭中學(xué)校園，就會看見一個忙碌的身影，他就是該校校長馬維霜。作為教育工作者，他情注教育，春風(fēng)化雨；作為校長，他率先垂范，廉潔自律。

馬維霜，中共黨員，高級教師。他1991年畢業(yè)于衡陽師專，2005年獲本科學(xué)歷，長期任教初中語文、歷史。從教30年，他先后擔(dān)任過教導(dǎo)主任、副校長等職，2014年任衡陽縣山水中學(xué)校長，現(xiàn)任金蘭中學(xué)校長，先后獲得過“市優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀教師”“縣優(yōu)秀班主任”“縣中職教育招生工作先進(jìn)個人”“縣初中教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個人”“縣勞動模范”“市優(yōu)秀校長”等榮譽稱號。

示范引領(lǐng)，做師生的貼心人

2014年，馬維霜來到金蘭鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)落后、條件艱苦的山水中學(xué)任校長。每天，他第一個到操場督促學(xué)生晨練，最后一個離開學(xué)生寢室。由于山區(qū)教師編制緊張，他帶頭上兩門課程，要么任教語文和歷史，要么任教初三歷史和政治。為了改造山水中學(xué)校舍，他積極尋求資助，北上滬京、南下廣州，為學(xué)?；I得資金60余萬元，徹底改變了學(xué)校面貌，辦學(xué)條件改善了，師生們臉上露出了難得的笑容，馬維霜卻瘦了一圈。2019年，學(xué)校榮獲衡陽縣初中教育質(zhì)量年度進(jìn)步獎，邁入了全縣先進(jìn)行列。

2019年下期，馬維霜開始擔(dān)任金蘭中學(xué)校長。在衡陽縣，金蘭中學(xué)是個規(guī)模較大的寄宿制學(xué)校，在校學(xué)生超過1000人。從不服輸?shù)乃判陌俦兜倪M(jìn)入角色：校園內(nèi)，每天起得最早的是他；學(xué)生大課間活動期間，他只要在學(xué)校，都要與師生互動，脫貧攻堅戰(zhàn)他前往一線走訪扶貧對象。在去年上學(xué)期大走訪期間，他了解到建檔立卡戶學(xué)生常某華，家庭貧困，性格孤僻，不愿讀書，便多次同班主任到其家里耐心勸導(dǎo)，還自掏腰包，為其送去生活、學(xué)習(xí)用品。常某華終被感化，返校讀書。

新冠疫情期間，馬維霜帶領(lǐng)校務(wù)處制定切實可行的防控方案，在加強校園疫情宣傳和防控工作的同時，帶領(lǐng)老師開展線上教學(xué)。2021年暑假，他帶領(lǐng)全體教師，冒著酷暑，走村串戶，宣傳防溺水工作，并組織留守村民召開屋場懇談會。今年8月開始，他每天蹲點金蘭鎮(zhèn)衛(wèi)生院，組織全校師生接種新冠疫苗，全體師生已應(yīng)接盡接。正是這些點點滴滴，讓他贏得了師生的尊重與信服。

馬維霜十分注重加強班子隊伍建設(shè)，對校務(wù)處進(jìn)行明細(xì)分工，明確職責(zé)，形成了“人人有事做，事事有人管”的局面。他主持制定的《金蘭中學(xué)教職工年度考核細(xì)則》，切合農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的實際，對老師全面量化考核。至此，評優(yōu)評先、職稱評定、績效考核等變得透明了，教職工們的工作熱情高了，工作勁頭更足了。

按章辦事是馬維霜治校的習(xí)慣，關(guān)心愛護(hù)教師的成長與生活更是他的優(yōu)秀品質(zhì)之一。近幾年，學(xué)校招聘的特崗教師，大多為外地青年教師。他毅然決策，擠取有限的經(jīng)費，興建了教師澡堂，安裝了熱水器；單獨騰出一間住房，添置了炊具，解決了外地教師周末的吃飯問題；利用周末和節(jié)假日，組織他們打球、爬山、唱歌，讓他們感受到集體的溫暖。他對全校教師的家庭情況了如指掌，誰家有困難，他及時送上溫暖。去年，學(xué)校劉利梅和夏艷紅老師因病住院，他得知后，迅即打電話詢問病情，并前往看望，為生病的老師和家庭送去組織的慰問。

課堂拓展，促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展

馬維霜十分重視新課程改革的實施，為充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，他要求教導(dǎo)處在開足開齊省頒課程同時，堅持“五育并舉、德育為先”，積極拓展渠道，開展豐富多彩的教育活動。學(xué)校每學(xué)期都要利用節(jié)日、紀(jì)念日，開展清明祭英烈、禁毒教育、防溺水教育等學(xué)生喜聞樂見的主題教育活動，還邀請專家和老同志開展了心理健康教育、國學(xué)進(jìn)課堂、送法進(jìn)校園活動、安全用電、交通安全教育等活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為創(chuàng)新德育教育、管理與師生評價方式，馬校長以“厚德同心積分銀行”進(jìn)校園為抓手，每月評出“道德之星”，每期評出“道德標(biāo)兵”，每年評選出“新時代五好少年”。目前，校園內(nèi)學(xué)生文明有禮，好人好事層出不窮。

今秋開學(xué)以來，為了促進(jìn)“雙減”政策有效落地校園，學(xué)校還成立了音樂、舞蹈、排球、足球、繪畫、書法、寫作、閱讀等興趣小組，讓學(xué)生的個性得到充分發(fā)展。校男、女排球隊在全縣中學(xué)生排球賽中均獲獎；在縣局舉辦的中小學(xué)生“三獨”比賽和學(xué)黨史演講賽中，都取得了好成績。學(xué)校還通過“全國青少年校園足球特色學(xué)校”驗收，先后被評為衡陽縣禁毒教育示范學(xué)校、新時代文明實踐活動“小手拉大手”活動先進(jìn)單位、衡陽市德育工作先進(jìn)單位、“衡陽市二星級文明校園”等，學(xué)校支部被衡陽縣委授予“先進(jìn)基層黨組織”稱號。

“學(xué)校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。”為此，馬維霜注重提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，他認(rèn)為，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，不僅僅是學(xué)校幾堂教研課就可以實現(xiàn)的，一定要把教研課堂拓展到校外。平時，他經(jīng)常組織教師參加省、市、縣各級培訓(xùn)、教研活動，營造教師自覺參與教研教改、參與新課改的濃厚氛圍。馬校長還經(jīng)常深入課堂，對青年老師悉心指導(dǎo)。為此，他規(guī)定每周三為金蘭中學(xué)行政人員“推門聽課日”。除此以外，他為了把教研課延伸到辦公室，在學(xué)校掀起了老教師結(jié)對幫扶青年教師的熱潮，指導(dǎo)青年教師試課、磨課，青年教師得以迅速成長。在全縣優(yōu)質(zhì)課競賽中，該校金昭儀老師榮獲地理組第一名，市優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦為省級專家組成員。

在馬維霜的帶領(lǐng)下，金蘭中學(xué)青年教師迅速成長，一大批青年教師已經(jīng)成為學(xué)科把關(guān)教師，學(xué)校的教育質(zhì)量也一年一個臺階，穩(wěn)居全縣先進(jìn)行列。

改善條件，提升學(xué)校辦學(xué)品位

馬維霜認(rèn)為，教師是學(xué)生成長的引路人，學(xué)校環(huán)境可以給學(xué)生以潛移默化的影響。自履職金蘭中學(xué)校長以來，他積極向上級爭取財政投入，同時充分挖掘?qū)W校的辦學(xué)優(yōu)勢，發(fā)動校友支持，優(yōu)化了校園環(huán)境：學(xué)生寢室安裝了風(fēng)扇，教室和辦公室安裝了空調(diào)，老教學(xué)樓加裝了隔熱層，新禮堂投入使用，師生的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境得以徹底改善；新建校門，“智慧校園”創(chuàng)建，學(xué)校真正實現(xiàn)了封閉式管理，保障了師生的安全。

學(xué)校是傳播先進(jìn)文化的主陣地，馬維霜十分注重校園文化建設(shè)。校園內(nèi)，教室走廊、樓梯間、花壇內(nèi)，名人名言、國學(xué)經(jīng)典隨處可見。“金蘭書法碑墻”融書法和文學(xué)藝術(shù)為一體，讓花草教育人，讓墻壁感染人，學(xué)校成為來訪者的“打卡地”。他還組織專業(yè)人員，設(shè)計了?；?，組織學(xué)生唱校歌、背校訓(xùn)?，F(xiàn)在，金蘭中學(xué)師生形象、學(xué)校風(fēng)貌得到很大的改進(jìn)，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會各屆人士的贊許。

馬維霜用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水，描繪著無悔的年華，詮釋著奉獻(xiàn)的精神。