優(yōu)秀校長(zhǎng)訪談(66)∣賀朝暉：用初心與情懷 照亮英才成長(zhǎng)之路

衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊　記者趙福中報(bào)道　“我最大的心愿，就是要把學(xué)校辦得好一些，再好一些。”這是衡南一中校長(zhǎng)賀朝暉經(jīng)常說(shuō)的一句話，堅(jiān)定樸實(shí)，擲地有聲。這位躬耕教壇數(shù)十載，在不同學(xué)校管理崗位上干了二十幾年的校長(zhǎng)，如今依然葆有著教育的初心與情懷，為育英才盡心竭力，皓首無(wú)悔。

賀朝暉，1968年生，中共黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。自1988年從事教育工作以來(lái)，歷任衡南縣原大山鄉(xiāng)南堡中學(xué)語(yǔ)文、歷史教師，衡南縣三塘星火實(shí)驗(yàn)中學(xué)團(tuán)支部書記，衡南縣三塘星火實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)，衡南縣三塘鎮(zhèn)學(xué)區(qū)普教專干，衡南縣原洲市鄉(xiāng)教育辦主任，衡南縣委黨校紀(jì)檢組長(zhǎng)，衡南縣九中黨支部書記兼校長(zhǎng)，衡南縣二中校長(zhǎng)，2020年8月起任衡南一中校長(zhǎng)。他先后獲評(píng)衡陽(yáng)市優(yōu)秀教師、衡陽(yáng)市學(xué)校國(guó)防教育工作先進(jìn)個(gè)人、衡南縣紀(jì)檢監(jiān)察工作先進(jìn)個(gè)人、衡南縣德育先進(jìn)工作者、衡南縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀縣人大代表，榮立三等功1次、記功2次，2020年度榮獲“育才獎(jiǎng)”，2021年獲評(píng)衡陽(yáng)市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

在訪談過程中，賀朝暉講述了自己的工作經(jīng)歷。自1996年起走上校長(zhǎng)崗位，每到一個(gè)單位，他都想方設(shè)法凝心聚力，帶領(lǐng)大家開創(chuàng)工作的新局面。在三塘星火實(shí)驗(yàn)小學(xué)，他大力推行素質(zhì)教育，重視學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)，使該校很快成為全縣小學(xué)教育排頭兵，個(gè)人被樹為衡南縣推行素質(zhì)教育典范；在原洲市鄉(xiāng)教育辦，他通過整合鄉(xiāng)教育資源，提升教育質(zhì)量，使洲市由教育弱鄉(xiāng)變成縣教育強(qiáng)鄉(xiāng)。當(dāng)講到在衡南九中擔(dān)任校長(zhǎng)的經(jīng)歷時(shí)，他更是感慨萬(wàn)分。到任伊始，學(xué)校正處于極其困難的狀況，生源短缺，設(shè)施落后，為改變學(xué)校面貌，他殫精竭慮，針對(duì)現(xiàn)狀提出“內(nèi)抓管理，外樹形象，走適合九中特點(diǎn)的辦學(xué)之路”，團(tuán)結(jié)學(xué)校班子，集思廣益，推行校園提質(zhì)改造，帶領(lǐng)廣大教師從教學(xué)和管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，校長(zhǎng)帶頭和學(xué)生同吃同住，創(chuàng)造性地開展了勵(lì)志遠(yuǎn)足等德育活動(dòng)，實(shí)施課堂改革等舉措，組織老師走出去積極學(xué)習(xí)名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚起來(lái)的責(zé)任和關(guān)愛滋潤(rùn)了學(xué)生的心靈，切實(shí)贏得了家長(zhǎng)的信賴，也使學(xué)校實(shí)現(xiàn)了華麗蛻變，兩年內(nèi)學(xué)生人數(shù)由不足800人增加到2300多人，呈現(xiàn)出辦學(xué)以來(lái)最好的局面。在衡南二中，他采用“強(qiáng)管理，促和諧，建設(shè)高品質(zhì)二中”的辦學(xué)思路，使得學(xué)校面貌發(fā)生了巨大變化，創(chuàng)造了“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的斐然成績(jī)；而現(xiàn)在的衡南一中更是因?yàn)樗诿銊?wù)實(shí)的治校風(fēng)格，展現(xiàn)新的氣象，煥發(fā)新的活力。

辦人民滿意的教育，做有擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)

“辦教育，需要情懷，更需要一種擔(dān)當(dāng)精神。衡南一中是省示范性高中，也是衡南教育的一面旗幟。作為校長(zhǎng)，我深感肩上責(zé)任重大，使命光榮，我將全力以赴進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。”賀朝暉說(shuō)。

擔(dān)任衡南一中校長(zhǎng)后，賀朝暉與班子成員高度統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，根據(jù)學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，構(gòu)建了衡南一中“123456”工作思路和發(fā)展愿景。即：明確一個(gè)定位，就是要將衡南一中辦成“全市第一，全省一流”的好學(xué)校；強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)，即省示范意識(shí)和英才意識(shí)；注重三個(gè)發(fā)展，即教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)生全面而有個(gè)性發(fā)展；抓好四項(xiàng)工作，即抓好隊(duì)伍建設(shè)，抓質(zhì)量，抓管理，抓服務(wù)；建設(shè)“五個(gè)新一中”，即建設(shè)品質(zhì)一中、人文一中、和諧一中、幸福一中、美麗一中；堅(jiān)持“傳承、創(chuàng)新、發(fā)展”六字辦學(xué)方針，即傳承百年優(yōu)良傳統(tǒng)，在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。“123456”工作思路，得到了全校教工們的廣泛認(rèn)同。

未來(lái)始于遠(yuǎn)見，遠(yuǎn)見促成創(chuàng)新。圍繞“五新一中”建設(shè)，學(xué)校既立足于現(xiàn)實(shí)，又堅(jiān)定追求更高境界，從硬件到軟件，呈現(xiàn)出嶄新面貌。賀朝暉提出的“人有金石氣，室有玉蘭香”，成了師生們的座右銘，一中人的精氣神在對(duì)更高目標(biāo)的追求中悄然重塑，學(xué)校環(huán)境正由“新”向“美”悄然轉(zhuǎn)變，亭榭景觀錯(cuò)落有致，體藝樓巍然屹立，地下通道聯(lián)通兩個(gè)校區(qū)……享有盛譽(yù)的百年名校，在耒水之濱再一次綻放出炫目的光芒。

“讓衡南一中學(xué)子考取清華北大成為常態(tài)”、“讓衡南一中所有學(xué)子都能考取大學(xué)”是賀朝暉念念不忘的兩個(gè)夢(mèng)想，也是他作為衡南一中校長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。履職一年來(lái)，他以“立德樹人，為國(guó)育才”為目標(biāo)，以“培養(yǎng)更多身心健康、人格健全、有使命擔(dān)當(dāng)?shù)?lsquo;衡南英才’”為使命，勵(lì)精圖治，使學(xué)校在2021年高考再續(xù)榮光，總參考人數(shù)1318人，本科上線1232人，本一上線884人，本科上線率93.5%，學(xué)校獲得全市高中本科上線率第一和上線人數(shù)第一兩項(xiàng)桂冠，連續(xù)十六年被評(píng)為“衡陽(yáng)市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”。

促教育高質(zhì)量發(fā)展，辦有溫度的學(xué)校

初心在方寸，咫尺在匠心。自擔(dān)任衡南一中校長(zhǎng)以來(lái)，賀朝暉便致力辦一所有情懷、有溫度的學(xué)校，全面提升學(xué)校品位和質(zhì)量。針對(duì)學(xué)校位于向陽(yáng)街道的區(qū)位劣勢(shì)，他大力推行文化立校、特色興校，倡導(dǎo)每一個(gè)班級(jí)開展文化建設(shè)，讓每一面墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)角落融入美感，構(gòu)圖做到簡(jiǎn)潔而有內(nèi)涵，語(yǔ)言力求辭約而旨遠(yuǎn)。每一天不管有多忙，他都會(huì)用腳步丈量整個(gè)校園，發(fā)現(xiàn)有安全隱患之處立即提出整改，看到有不夠美觀之處便想法予以完善。清晨校園大掃除時(shí)，他經(jīng)常會(huì)加入學(xué)生隊(duì)伍，俯身?yè)焓袄?，揮起掃把清理落葉，與學(xué)生交流勞動(dòng)的體驗(yàn)，追憶過去歲月中勞動(dòng)的艱辛。校園大小活動(dòng)，他都會(huì)親臨現(xiàn)場(chǎng)，諄諄告誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)，富有智慧的話語(yǔ)像春風(fēng)般拂過師生的心扉。校長(zhǎng)的言傳身教，深深地感染著師生尚美向善之心，校園里洋溢著一派和諧溫馨的氣息。

“什么都可以重來(lái)，學(xué)生發(fā)展不能重來(lái)，什么都可以等待，學(xué)校發(fā)展不能等待。”這是賀朝暉常說(shuō)的一句話。自擔(dān)任衡南一中校長(zhǎng)以來(lái)，他將黨建工作與教育教學(xué)工作緊密融合，激勵(lì)全體黨員教師在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展上走在前、作表率，將黨史學(xué)習(xí)教育融入課堂教學(xué)，將思政課融入每個(gè)學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育。一年來(lái)，他帶領(lǐng)師生走進(jìn)了羅榮桓紀(jì)念館、夏明翰故居、桐梓山革命根據(jù)地，感悟革命先輩的精神，厚植愛黨愛國(guó)情。

在教學(xué)方面，賀朝暉以新高考要求為導(dǎo)向，積極創(chuàng)新培優(yōu)工作，打造“名師課堂”，推行以學(xué)生為本的教學(xué)改革，同時(shí)開足開齊音體美勞和心理健康課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；全面推進(jìn)家校共育，定期舉行家長(zhǎng)懇談會(huì)和全員家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流，凝聚家校合力；推行后勤工作改革，將食堂辦成課堂，將后勤辦出感情，讓學(xué)生在學(xué)校擁有家一般的溫馨感受，住得舒心，吃得暖心；進(jìn)一步推行德育工作改革，在“德育為首，五育并舉”總體思路上構(gòu)建“大德育”體系，有序規(guī)劃學(xué)生高中階段成長(zhǎng)發(fā)展的德育舉措，將工作做實(shí)做細(xì)，做進(jìn)心靈深處，為學(xué)生的幸福人生奠基。

在管理方面，賀朝暉力主學(xué)校應(yīng)由“管理”上升到“治理”。他認(rèn)為治理在于協(xié)同合作，重在多元主體的共同管理。為讓教工從過去被管理的角色逐漸轉(zhuǎn)變成治理主體，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)內(nèi)在活力，形成齊抓共管的良好局面，他常常不辭辛勞，深入師生群體之中傾聽心聲，了解大家心中所盼和工作學(xué)習(xí)之需，發(fā)現(xiàn)問題和困難，及時(shí)開會(huì)商討，充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，調(diào)動(dòng)部門積極性，讓大家在暢所欲言中達(dá)成共識(shí)，將集體智慧融入到各項(xiàng)工作之中，以有效的“治理”推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

培養(yǎng)德藝雙馨的老師，做有情懷的教育

訪談過程中，賀朝暉深情回憶起自己學(xué)生時(shí)代遇到的好老師，他們有的學(xué)識(shí)淵博，如今想起依然欽佩不已，有的懷有一顆仁愛之心，一言一行讓學(xué)生感念至今。“遇見好老師，是我人生的一大幸運(yùn)，他們給了我知識(shí)，更給了我堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣。”賀朝暉表示，一個(gè)學(xué)校最寶貴的資源是教師資源，一批優(yōu)秀的教師發(fā)光發(fā)熱，學(xué)校才能長(zhǎng)盛不衰，名校之“名”，貴有名師。

為此，他堅(jiān)持以培養(yǎng)“四有好教師”和“四個(gè)引路人”為目標(biāo)，為教師精心打造了一條進(jìn)取的階梯。為讓青年教師“站穩(wěn)”講臺(tái)，實(shí)施了“青藍(lán)工程”，讓名優(yōu)教師帶徒弟，在備課、授課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，并定期舉行上課、命題和解題比賽，促使青年教師快速成長(zhǎng)。同時(shí)，賀朝暉積極支持經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師成立“名師工作室”，鼓勵(lì)他們投身于教學(xué)研究，成為學(xué)科名優(yōu)教師，在教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。對(duì)于年齡較大的教師，賀朝暉則倡導(dǎo)他們傳經(jīng)送寶，多提意見建議，多跟班隨堂聽課，幫助新教師克服困難，早日成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

杏壇成使命，碩果映初心。一年來(lái)，衡南一中涌現(xiàn)了徐水文、賀麗萍、唐小良、陳明明、李小華等一大批衡南縣教學(xué)教研先進(jìn)工作者、縣市骨干教師、市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人和學(xué)科帶頭人，盧嘉瑜、綦湘軍等16位老師被評(píng)為“衡南名師”，學(xué)校“獨(dú)占”高中階段七個(gè)學(xué)科的縣級(jí)“名師工作室”，教學(xué)教研也取得豐碩成果，一年來(lái)學(xué)校結(jié)題及獲得省一等獎(jiǎng)的課題有9個(gè)，教師獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的論文100余篇，甘彩霞、黃金艷等20多位教師在國(guó)家和省級(jí)教學(xué)及備課比賽中獲得大獎(jiǎng)。

“在諸多教育要素的競(jìng)爭(zhēng)中，師資的競(jìng)爭(zhēng)是極為重要的一環(huán)，而對(duì)青年教師的培養(yǎng)，又是學(xué)校師資建設(shè)的關(guān)鍵所在。”賀朝暉經(jīng)常會(huì)用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告誡青年教師要虛心學(xué)習(xí)、樂于做事，要多加動(dòng)筆、勤奮積累，做談吐高雅、知識(shí)淵博、守理明事、公道正派的好老師。在學(xué)校一年一度的教師節(jié)表彰活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批愛崗敬業(yè)、德才兼?zhèn)涞牡湫?，他們用教學(xué)的業(yè)績(jī)和道德的光輝，照亮了自己，更照亮了他人。

為讓老師當(dāng)好學(xué)生的引路人，賀朝暉則努力讓自己成為老師們的暖心人。青年教師代表陳果跟記者分享了她的經(jīng)歷。部分青年教師初到學(xué)校任教，租住在校外，生活存在諸多不便。賀朝暉甫任一中校長(zhǎng)，便致力于提升教師的幸福感，著力解決青年教師的實(shí)際困難。在校長(zhǎng)的關(guān)心下，陳果和同事們很快住進(jìn)了學(xué)校的單人宿舍，擁有了自己的溫馨小家。當(dāng)?shù)弥處熕奚嵬庹彰鞑蛔悖R朝暉便安排工作人員迅速安裝好路燈。“這幾盞路燈不僅照亮了我們回家的路，更溫暖了所有青年教師的心。”陳果如是說(shuō)。在改善住宿條件的同時(shí)，賀朝暉還非常重視后勤改革成效，使師生膳食水平得到極大提升，就餐環(huán)境也更加舒適了。

校長(zhǎng)的暖心之舉，充分激發(fā)了老師們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。當(dāng)記者隨機(jī)采訪幾名學(xué)子時(shí)，他們都對(duì)自己的老師贊不絕口，爭(zhēng)相講述老師們的感人事跡。學(xué)生深夜突發(fā)疾病，不管有多晚，一個(gè)電話，班主任就會(huì)第一時(shí)間趕到身邊，關(guān)心守護(hù)，送院就醫(yī)，像父母一樣貼心周到。學(xué)生有了困惑和難題，不管多么辛苦，老師都會(huì)抽出休息時(shí)間來(lái)細(xì)心輔導(dǎo)，不厭其煩。學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，都會(huì)得到關(guān)注與肯定，老師們每學(xué)期“一個(gè)都不能少”的用心交流，為青春點(diǎn)亮了引航的明燈。披星戴月的堅(jiān)持，朝夕相處的陪伴，殫精竭慮的付出，衡南一中的老師用實(shí)際行動(dòng)書寫了新時(shí)代教師的高尚情懷。

培養(yǎng)全面而有個(gè)性的學(xué)生，做有夢(mèng)想的青年

“再聰明的孩子也有惰性，也貪玩圖安逸，這是人性的弱點(diǎn)。”賀朝暉認(rèn)為，作為衡南一中的英才學(xué)子，還沒有完全達(dá)到“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的狀態(tài)，同樣需要“敲打”和鞭策。他常常教導(dǎo)學(xué)子們要充分挖掘自我潛能，達(dá)到最理想的狀態(tài)，做有夢(mèng)想的青年。

“衡南一中學(xué)生的課堂，應(yīng)該要充滿生氣和活力。”為讓學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”，賀朝暉吸納省內(nèi)外名校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，全面推行高效課堂，要求老師們?cè)谏险n時(shí)真正彰顯學(xué)生的主體地位，讓“沉默的大多數(shù)”變?yōu)榛钴S的主體，學(xué)生們要敢于表達(dá)與質(zhì)疑，化被動(dòng)為主動(dòng)，真正成為問題的解決者，而非答案的被動(dòng)接受者。經(jīng)過一年多的有效實(shí)踐，衡南一中的課堂呈現(xiàn)出新氣象，學(xué)生妙語(yǔ)連珠的表現(xiàn)，師生合作探究的氛圍，課后精準(zhǔn)高效的訓(xùn)練，讓課堂不僅有知識(shí)的傳授，更有思想的碰撞和智慧的閃爍。

每一周，賀朝暉還會(huì)于百忙之中抽出幾節(jié)課時(shí)間，深入各年級(jí)的班級(jí)，在講臺(tái)上發(fā)表激情洋溢的勵(lì)志講話，真誠(chéng)地跟學(xué)生面對(duì)面交流，翻閱學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，在思想上予以啟發(fā)，在學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo)，以鮮活深刻的事例循循善誘，以語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨啟智潤(rùn)心。如今，賀校長(zhǎng)進(jìn)班級(jí)演講，已成為讓一中學(xué)子心中滿懷感動(dòng)的一幀記憶。

調(diào)任衡南一中校長(zhǎng)一年多來(lái)，賀朝暉以建設(shè)“五個(gè)新一中”為契機(jī)，開展了“勵(lì)志遠(yuǎn)足”、“特色紅軍餐，憶苦思甜飯”、“師生同唱愛國(guó)經(jīng)典歌曲”等一系列活動(dòng)，以豐富的活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神。同時(shí)，以科學(xué)管理為抓手，開展入學(xué)儀表檢查，優(yōu)秀班級(jí)、文明寢室、班級(jí)文化墻評(píng)比，新生軍訓(xùn)及主題征文等活動(dòng)，倡導(dǎo)“文明餐桌，光盤行動(dòng)”、舉行“立少年志，抒愛國(guó)情”系列演講比賽、指導(dǎo)學(xué)生假期參與社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)，開展了“感恩”、“傾聽”等頗具特色的主題親子活動(dòng)。以活動(dòng)育人，在“知行合一”中讓學(xué)生由平凡走向優(yōu)秀，由優(yōu)秀邁向卓越。

“作為一中學(xué)子，取得高分可以贏得當(dāng)下，但只有高分，贏不了未來(lái)。”賀朝暉時(shí)常這樣告誡學(xué)生，要“動(dòng)若脫兔，靜如處子”，既成績(jī)優(yōu)異還要能歌善舞，既是學(xué)習(xí)尖子還是體育健將，既是好學(xué)生還是好孩子，更是好公民，每一個(gè)孩子都要擁有“神采飛揚(yáng)的青春”。他創(chuàng)新方法，實(shí)行多元育人，鼓勵(lì)學(xué)生參加和開展系列文體活動(dòng)，提高審美能力和人文素養(yǎng)。在他的倡導(dǎo)下，各年級(jí)讓學(xué)生干部參與到衛(wèi)生、自習(xí)、就寢紀(jì)律的檢查，有效培養(yǎng)了學(xué)生自主管理能力。為鍛造學(xué)生過硬的道德品質(zhì)，他率先示范，每學(xué)期都要親自發(fā)表幾次國(guó)旗下的講話，加強(qiáng)對(duì)全校學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育。每逢學(xué)生活動(dòng)，他都會(huì)積極參加，給學(xué)生鼓勵(lì)，為學(xué)生頒獎(jiǎng)，為孩子們每一個(gè)出彩的瞬間大聲喝彩，其可親可敬又可愛的校長(zhǎng)形象，已深深鐫刻在莘莘學(xué)子的心間，成為催人奮進(jìn)的力量。

“我們的目標(biāo)是把衡南一中的學(xué)生培養(yǎng)成有家國(guó)情懷、有良好的思想道德素養(yǎng)、德智體美勞全面發(fā)展的中國(guó)英才。”賀朝暉表示，作為一中校長(zhǎng)，要讓孩子在學(xué)校培養(yǎng)下，綻放出智慧和人格的光芒，胸懷天下，放眼世界，能夠立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。

和煦的陽(yáng)光灑滿校園，參天蓊郁的古樟正一片蔥綠，清風(fēng)伴著鳥鳴，合奏出動(dòng)聽的樂章。透過樹葉間的一道道光亮，記者仿佛看到一個(gè)個(gè)衡南一中人，正在校長(zhǎng)賀朝暉的帶領(lǐng)下，用矢志不渝的初心與情懷，照亮英才的成長(zhǎng)之路。他們，正昂首闊步走向更加輝煌的明天！