衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍獲評“新時代新雷鋒”榮譽稱號
衡陽新聞網(wǎng)訊 記者李洋杰報道 日前，湖南省委宣傳部在長沙舉行2024“新時代新雷鋒”發(fā)布儀式，授予衡陽市特殊教育學(xué)校教師劉玲琍等6個集體和個人“新時代新雷鋒”榮譽稱號。
劉玲琍是衡陽市特殊教育學(xué)校語文教研組組長、特級教師。她堅守特殊教育一線33年，愛崗敬業(yè)、躬耕教壇、育人成才，經(jīng)過長期探索實踐，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙，幫助許多學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)、融入社會。她資助多名家庭困難的學(xué)生，為重度殘疾學(xué)生送教上門，在特殊教育工作崗位上堅守初心、傾注愛心，是教書育人、立德樹人的杰出教育工作者，是用愛心澆開璀璨花朵的“特教園丁”。
傾注愛心，做學(xué)生最可親的“老師媽媽”
1991年7月，畢業(yè)于南京特殊教育師范學(xué)校聾教育專業(yè)的劉玲琍，以優(yōu)異成績被分配到原衡陽市聾啞學(xué)校（即如今的衡陽市特殊教育學(xué)校）。當(dāng)時簡陋的辦學(xué)條件和艱難的教學(xué)環(huán)境雖讓她有所猶豫，但想到殘疾孩子對關(guān)愛的渴望，她毅然選擇留下。
初登講臺，18歲的她便擔(dān)任一年級聾生班班主任。面對自理能力差的七八歲學(xué)生，她親力親為，到宿舍幫忙整理衣被，把學(xué)生的臟衣物、床單被套帶回家清洗縫補。學(xué)生生病時，她全程陪伴、細心照料，抽屜里學(xué)生的病歷堆積如山。
像學(xué)生曉慧，存在智力與聽力雙重障礙且性格孤僻，不適應(yīng)住校生活，常哭鬧甚至傷害自己，劉玲琍時刻關(guān)注安撫，周末還將其帶回自家照顧。不僅如此，她還手把手教學(xué)生生活本領(lǐng)，助力他們邁向自理自立。33年特教生涯，她當(dāng)了33年班主任，學(xué)生們都親切地喊她“劉媽媽”，在學(xué)生眼中，她是給予溫暖與愛的存在，傳遞著沉甸甸的教育之愛。
信仰如炬，在逆境中創(chuàng)造“鐵樹開花”的奇跡
2005年，劉玲琍的孩子八個月大時被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾，她權(quán)衡后決定自己對孩子進行康復(fù)訓(xùn)練，一邊堅守崗位上好每一堂課、教好每一位學(xué)生，一邊回家訓(xùn)練兒子。功夫不負有心人，經(jīng)過一年多努力，兒子終于能正常說話了。
2008年，學(xué)校創(chuàng)辦學(xué)前聾兒康復(fù)語訓(xùn)班，劉玲琍主動請纓擔(dān)任負責(zé)人。她自學(xué)康復(fù)技能，自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情景教學(xué)法。為讓孩子發(fā)出第一聲，她采用各種貼近孩子感受的方式，且規(guī)定學(xué)生每天的單獨訓(xùn)練時間，自己每天長時間不停帶讀、演示，常累得聲音嘶啞、咽喉腫痛。憑借這份堅持，她成功讓30多名孩子開口說話，其中15名聽障孩子進入普校隨班就讀，回歸主流社會。
情懷致遠，在崗位上擔(dān)當(dāng)向前勇作為
在衡陽市特教學(xué)校，劉玲琍是教書育人殿堂里飄揚的旗幟。她以新教育理念挖掘?qū)W生潛力，探索出“個別化教學(xué)”“雙語教學(xué)”等新模式，引導(dǎo)學(xué)生多渠道拓寬視野，她手語熟練，與學(xué)生溝通順暢，深受學(xué)生喜愛。同時，她撰寫二十多篇論文獲獎并發(fā)表，開展業(yè)務(wù)知識講座，分享經(jīng)驗心得，助力近十名青年教師成長，獲評湖南省首屆“芙蓉名師”。
面對特殊孩子康復(fù)機構(gòu)的高薪聘請，她不為所動。她還是學(xué)校“學(xué)雷鋒志愿者”，資助4名貧困殘疾學(xué)生完成學(xué)業(yè)，堅持“送教上門”，為重度殘疾孩子送去康復(fù)教育。她為殘疾人照料中心捐款籌款，將自己獲得的3000元獎金交給學(xué)校建立學(xué)生獎勵基金。2023年當(dāng)選十四屆全國人大代表后，她深入調(diào)研，提出8件關(guān)乎特殊群體的建議，為特殊教育高質(zhì)量發(fā)展和提升殘疾人家庭幸福感積極奔走。
堅守初心，讓特殊孩子放飛夢想
執(zhí)教33年，劉玲琍教過80多名學(xué)生，她鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)、追逐夢想。像鄧亮從天津理工大學(xué)畢業(yè)后進入央企工作，劉寒湘在她的幫助下走出無聲世界，考入中國殘疾人藝術(shù)團，成為出色舞蹈演員，登上諸多重要舞臺。她教過的學(xué)生不少考上大學(xué)，畢業(yè)后在不同領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，還有通過職業(yè)教育掌握技能，像健全人在社會上自食其力，擁有了美好的家庭，過上了幸福的生活。
劉玲琍在特殊教育工作崗位上始終堅守初心、傾注愛心，她的先進事跡充分體現(xiàn)了向上、向善的精神品質(zhì)，用實實在在的美德義行生動地詮釋了社會主義核心價值觀，彰顯了教育工作者教書育人、立德樹人的高尚情懷。她將雷鋒精神融入到日常工作和生活的點點滴滴之中，化作了一種自然而然的行為習(xí)慣，她的事跡感人至深，精神難能可貴，在社會上產(chǎn)生了廣泛而積極的影響，激勵著更多的人投身到特殊教育事業(yè)以及關(guān)愛特殊群體的行動中來，為構(gòu)建一個更加包容、和諧、美好的社會貢獻自己的力量。
