雁城好老師｜歐陽海燕：做思政教育的“播種者”

【好老師簡介】歐陽海燕，女，中共黨員，中小學(xué)一級教師，石鼓區(qū)下橫街小學(xué)語文、道德與法治教師，石鼓區(qū)第四次黨代會(huì)代表，區(qū)道德與法治學(xué)科帶頭人。

從教26載，她擔(dān)任班主任工作26年。她既是學(xué)生成長路上的“好伙伴”，用愛陪伴孩子們度過童年最美好的時(shí)光；也是區(qū)域思政教學(xué)的“領(lǐng)頭人”，構(gòu)建了“思政＋”融合體系，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射全區(qū)。她執(zhí)教的《雨后的森林》一課在第七屆全國義務(wù)教育教科書《語文》“優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀錄像課”評選中獲優(yōu)秀錄像課一等獎(jiǎng)；帶領(lǐng)學(xué)校道德與法治組獲評“市優(yōu)秀教研組”，指導(dǎo)學(xué)生在全國、省、市競賽中屢創(chuàng)佳績。個(gè)人先后獲得石鼓區(qū)“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”“骨干教師”“教學(xué)尖兵”，衡陽市“十佳教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“骨干教師”等榮譽(yù)稱號。

【視頻制作】鄒志剛

【正文】在二十六年的教育征程里，我見過清晨校園里孩子們求知的熱切目光，也在思政課堂的思辨中遇見了教育的本真力量。

作為一名班主任，我始終堅(jiān)信“德育為先，育人為本”。面對班級里性格迥異的孩子，我打破課堂邊界，創(chuàng)新“認(rèn)知－踐行－反思”三維德育模式，將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合：帶孩子們走進(jìn)社區(qū)參與志愿服務(wù)，赴紅色場館開展德育活動(dòng)，讓抽象的道德認(rèn)知在真實(shí)實(shí)踐中扎根。我從不以“管理者”自居，而是以“成長伙伴”的身份，和孩子們在班會(huì)沙龍里暢談理想；親手繪制思政漫畫手冊，用生動(dòng)有趣的畫面為學(xué)生答疑解惑。有家長反饋：“孩子回家會(huì)主動(dòng)講課堂上的思政故事，還說要做像老師說的那樣有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?rdquo;這些溫暖時(shí)刻讓我更加篤定：思政教育的核心，是在孩子心靈深處埋下真善美的種子，用耐心與愛心滋養(yǎng)每一個(gè)生命的精神成長。

作為區(qū)道德與法治學(xué)科帶頭人，我更以“領(lǐng)頭人”的擔(dān)當(dāng)，構(gòu)建“思政＋”融合體系，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射全區(qū)。牽頭開展“思政課一體化”教研活動(dòng)，主動(dòng)送教到薄弱學(xué)校，組織多場專題培訓(xùn)，將“生活思政”的理念融入每一堂課；創(chuàng)新采用“議題式教學(xué)”，幫助學(xué)科教師突破專業(yè)瓶頸，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)階。

我深知，思政教育的靈魂，是用真理感召學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生。　二十六年的堅(jiān)守，于我而言是一場雙向的成長：成長于見證孩子們品德進(jìn)階的每一步，也成長于與思政團(tuán)隊(duì)共研共進(jìn)的每一次突破。