跨越雙城赴青春之約 博文母校以溫情托舉學(xué)子成長(zhǎng)路

衡陽(yáng)新聞網(wǎng)訊　記者唐家華　通訊員　劉心雨報(bào)道　　四月的長(zhǎng)沙，春潮涌動(dòng)，星城的街頭巷尾藏著蓬勃生機(jī)。而在長(zhǎng)沙理工大學(xué)、湖南工商大學(xué)、湖南警察學(xué)院的校園里，一場(chǎng)跨越衡陽(yáng)與長(zhǎng)沙雙城的奔赴，正以最溫柔的方式，詮釋著教育的另一種模樣。

4月11日至12日，衡陽(yáng)市博文高級(jí)中學(xué)董事長(zhǎng)任志儉一行，帶著母校沉淀的牽掛與期許，走進(jìn)長(zhǎng)沙三所高校，專程看望在此求學(xué)的博文學(xué)子。這不是一場(chǎng)例行公事的走訪，沒(méi)有嚴(yán)肅的考核，沒(méi)有生硬的說(shuō)教，任志儉此行，只為踐行教育的初心——“看望、鼓勵(lì)、期盼”，讓每一位奔赴山海的博文學(xué)子，都能真切感受到：無(wú)論走多遠(yuǎn)，母校永遠(yuǎn)是他們最堅(jiān)實(shí)的后盾。

操場(chǎng)暖陽(yáng)照初心　一萬(wàn)元資助托舉勵(lì)志少年

4月11日下午，長(zhǎng)沙理工大學(xué)的操場(chǎng)被暖陽(yáng)鋪滿，跑道上的光影晃動(dòng)人眼，卻晃不散久別重逢的驚喜。原博文高級(jí)中學(xué)26班學(xué)生張為，一眼認(rèn)出人群中熟悉的身影，靦腆的臉上瞬間綻開(kāi)笑靨，快步走上前握住任志儉的手。

“大學(xué)的課程能跟上嗎？生活上有沒(méi)有遇到難處？身體還好嗎？”任志儉的提問(wèn)，像家人長(zhǎng)輩般親切，沒(méi)有絲毫距離感。張為一一作答，話語(yǔ)里藏著對(duì)大學(xué)生活的憧憬，也藏著過(guò)往的不易。

交談間，任志儉的目光滿是贊許。這位視力模糊的少年，從未向命運(yùn)低頭——高中入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)薄弱，他便每天提前一小時(shí)到教室補(bǔ)功課；家庭條件拮據(jù)，他靠著勤工儉學(xué)和刻苦鉆研，一步步叩開(kāi)理想大學(xué)的校門；即便看不清黑板，他也始終用心感受世界，用堅(jiān)韌與執(zhí)著書寫青春逆襲。“你是博文的驕傲，這種不向困難低頭的精神，值得所有學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)。”任志儉的話語(yǔ)，戳中了張為心底最柔軟的地方。

師生二人沿著操場(chǎng)跑道并肩漫步，從大學(xué)的社團(tuán)趣事，聊到高中的挑燈夜讀。那些埋首書本的夜晚、并肩拼搏的瞬間，都成了彼此珍藏的回憶。“在外讀書，一定要按時(shí)吃飯、規(guī)律作息，受了委屈、遇到困難，

隨時(shí)給母校打電話，博文永遠(yuǎn)是你的家。”任志儉反復(fù)叮囑，拍著張為的肩膀，像父親托舉孩子般堅(jiān)定。

走訪尾聲，任志儉不僅為張為送上了精心準(zhǔn)備的伴手禮，更將一萬(wàn)元現(xiàn)金資助款鄭重遞到他手中。這不是一筆簡(jiǎn)單的錢款，而是母校遞出的堅(jiān)實(shí)臂膀——為追夢(mèng)少年托底，讓他們?cè)谥饓?mèng)路上無(wú)后顧之憂。

“謝謝董事長(zhǎng)，謝謝母校的培養(yǎng)。”張為握著資助款，眼眶泛紅，“我會(huì)帶著博文的期望繼續(xù)努力，也希望學(xué)弟學(xué)妹們能超越我，考上更好的大學(xué)，讓博文為他們驕傲。”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，是感恩，也是傳承。

煙火小吃街　青春情誼里的教育溫情

如果說(shuō)長(zhǎng)沙理工大學(xué)的走訪是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)懷，那么湖南工商大學(xué)的相聚，則滿是煙火氣的溫暖與青春的鮮活。

4月11日下午四點(diǎn)，任志儉一行與博文高級(jí)中學(xué)58班學(xué)生雷吉萌、萬(wàn)家寶、張雨軒碰面。沒(méi)有客套的寒暄，沒(méi)有嚴(yán)肅的提問(wèn)，一句“最近吃什么？社團(tuán)活動(dòng)有意思嗎？”瞬間拉近距離，三位學(xué)子仿佛回到了熟悉的校園，像孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩般親切自然。

“知道你們愛(ài)吃小吃，咱們就去你們常去的那家店，邊吃邊聊。”任志儉的提議，讓現(xiàn)場(chǎng)瞬間熱鬧起來(lái)。炭火滋滋作響，烤串香氣彌漫，幾張小桌旁圍坐的師生，徹底卸下了身份的隔閡。

“以前總覺(jué)得董事長(zhǎng)是高高在上的長(zhǎng)輩，沒(méi)想到一起吃烤串這么親切。”一位學(xué)生咬著烤串，笑著說(shuō)道。任志儉聽(tīng)著學(xué)子們分享大學(xué)的趣事、煩惱與規(guī)劃，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭回應(yīng)，還分享了學(xué)校正在推行的“董事長(zhǎng)陪餐制度”，真誠(chéng)地說(shuō)：“你們永遠(yuǎn)是博文的孩子，畢業(yè)之后也能常回學(xué)校吃飯、交流，把你們的故事講給學(xué)弟學(xué)妹聽(tīng)，讓博文的精神一直傳下去。”

煙火繚繞間，教育的意義不再是書本上的公式與理論，而是面對(duì)面的傾聽(tīng)、心貼心的陪伴。在這里，師長(zhǎng)不再是嚴(yán)厲的教導(dǎo)者，而是溫暖的傾聽(tīng)者；學(xué)生不再是被動(dòng)的受教者，而是鮮活的傾訴者。這份接地氣的溫情，讓青春的底色多了一份踏實(shí)與溫暖。

警徽映初心　博文精神鑄青年擔(dān)當(dāng)

4月12日，任志儉一行走進(jìn)湖南警察學(xué)院，一身身筆挺的警服、一張張堅(jiān)毅的臉龐，讓校園里的正氣撲面而來(lái)。

劉昊、粟煌彬、陳泉水、張振軒、沈軒宇五位博文畢業(yè)生，身著警服站成一排，褪去了高中的青澀，多了幾分正氣凜然的擔(dān)當(dāng)。他們的身姿如松，眼神堅(jiān)定，每一個(gè)動(dòng)作都透著預(yù)備警官的嚴(yán)謹(jǐn)與自律。

“訓(xùn)練強(qiáng)度大不大？作息還習(xí)慣嗎？文化課有沒(méi)有跟上？”任志儉逐一走到學(xué)子身邊，細(xì)致詢問(wèn)。聽(tīng)到學(xué)子們回答“適應(yīng)得很好，博文養(yǎng)成的作息和自律習(xí)慣幫了大忙”，任志儉滿是欣慰。

“你們五個(gè)人同時(shí)考上警院，是博文的驕傲，也是學(xué)校育人成果的最好證明。”任志儉的話語(yǔ)里滿是自豪，“警院的訓(xùn)練苦，但你們要堅(jiān)持，既要練就過(guò)硬本領(lǐng)，也要守護(hù)好自己的身體，將來(lái)成為合格的人民警察，守護(hù)一方平安，不辜負(fù)母校和國(guó)家的期望。”

“在博文高中三年，學(xué)校不僅教我們知識(shí)，更培養(yǎng)了我們自律的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，這是我們進(jìn)入警院的‘入場(chǎng)券’。”粟煌彬的話語(yǔ)樸實(shí)卻有力，道出了博文教育的內(nèi)核——不止于傳授知識(shí)，更在于塑造品格、培養(yǎng)能力。

面對(duì)鏡頭，五位學(xué)子齊齊舉起右手，莊嚴(yán)宣誓：“感恩母校，強(qiáng)警有我，不負(fù)栽培，忠誠(chéng)報(bào)國(guó)！”鏗鏘的誓言在校園回蕩，既是對(duì)母校的承諾，也是對(duì)青春的告白。這份誓言里，藏著博文精神的傳承，藏著青年學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“您一直心系我們，將來(lái)我們也一定會(huì)心系博文，把博文的精神帶出去，讓更多人看到博文的力量。”臨別時(shí)，學(xué)子們的話語(yǔ)，成為此次走訪最動(dòng)人的注腳。

育人不止于升學(xué)　溫情陪伴筑終身成長(zhǎng)　兩天的走訪，從操場(chǎng)到小吃街，從校園到警營(yíng)，任志儉一行用腳步丈量溫情，用真心傳遞關(guān)懷。這場(chǎng)跨越雙城的奔赴，不是一次簡(jiǎn)單的探望，而是博文高級(jí)中學(xué)“育人不止于升學(xué)”教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。

一直以來(lái)，衡陽(yáng)市博文高級(jí)中學(xué)始終堅(jiān)守教育初心，不僅致力于幫助學(xué)生“扶上馬”，考上理想的大學(xué)，更注重“送一程”，在學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后持續(xù)關(guān)注、陪伴、支持。因?yàn)閷W(xué)校深知，教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。

記者手記：兩天的走訪，沒(méi)有刻板的儀式，沒(méi)有空洞的話術(shù)，全程滿是最質(zhì)樸的牽掛與最真切的溫情。

從長(zhǎng)沙理工大學(xué)操場(chǎng)的暖心叮囑，到小吃街里的煙火閑聊，再到警察學(xué)院里的驕傲與期許，衡陽(yáng)市博文高級(jí)中學(xué)董事長(zhǎng)任志儉一行，用一場(chǎng)跨越雙城的奔赴，詮釋了教育最本真的模樣。

真正的教育，從不止于高考的一紙錄取通知書，更在于學(xué)生走出校園后，那份始終不變的牽掛與陪伴。母校不只是求學(xué)的驛站，更是學(xué)子永遠(yuǎn)的港灣；師長(zhǎng)不只是知識(shí)的傳授者，更是人生路上的暖心同行人。

看著學(xué)子們眼里的光、口中的感恩，才明白：教育的溫度，就藏在這一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有距離的相見(jiàn)、一句句發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷里，藏在母校與學(xué)子之間，雙向奔赴的深情里。