被監(jiān)控捕捉的創(chuàng)新星火

當(dāng)教務(wù)處的預(yù)警彈窗第三次在手機(jī)屏上亮起時(shí)，我正蹲在實(shí)驗(yàn)室角落給學(xué)生改裝的太陽(yáng)能驅(qū)蟲器更換電容。屏幕里十三顆腦袋在三號(hào)機(jī)房的藍(lán)光下攢動(dòng)，鍵盤反光像撒在黑夜的星子——這群孩子又在挑戰(zhàn)我布置的開源程序拓展題，而監(jiān)控系統(tǒng)的紅點(diǎn)正像懸在頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。

鐵網(wǎng)與代碼的對(duì)峙

推開機(jī)房鐵門的瞬間，混合著主機(jī)熱浪的臭氧味撲面而來(lái)。五個(gè)孩子像被定格的動(dòng)畫幀，身后桌上擺著用3D打印筆修補(bǔ)的機(jī)械臂雛形，舵機(jī)上還纏著＂實(shí)驗(yàn)中勿動(dòng)＂的熒光膠帶。小宇攥著半塊電路板，銅箔線路上焊著歪歪扭扭的元件：＂教導(dǎo)主任非說(shuō)我們?cè)谶\(yùn)行游戲程序?。⑺钢聊簧衔赐瓿傻男@導(dǎo)航系統(tǒng)，界面右下角還留著給保潔阿姨設(shè)計(jì)的智能清潔路徑標(biāo)記。

窗簾被強(qiáng)制拉開的縫隙里，正午陽(yáng)光正照在主控臺(tái)的AI監(jiān)控終端上。這讓我想起上月小林被通報(bào)的場(chǎng)景——他給攝像頭貼的防強(qiáng)光貼紙里，藏著用光敏電阻做的自動(dòng)感光裝置。此刻教導(dǎo)主任辦公室的十六塊分屏上，正跳動(dòng)著全校287個(gè)監(jiān)控點(diǎn)位的實(shí)時(shí)畫面，而我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，像被放進(jìn)了電子顯微鏡的載玻片。

時(shí)針與代碼的錯(cuò)位

1998年我站在操場(chǎng)柳樹下上第一堂科技課時(shí)，學(xué)生用易拉罐做的小火車頭還插著香港回歸的掛歷剪紙。二十七年過(guò)去，當(dāng)孩子們用廢舊手機(jī)主板制作環(huán)境監(jiān)測(cè)儀時(shí)，家長(zhǎng)群卻彈出投訴對(duì)話框：＂曹老師，別讓孩子拿電子產(chǎn)品當(dāng)玩具。＂

最刺痛我的是小林交上來(lái)的周記本。這個(gè)總在廢品站收集元件的少年，用撿來(lái)的伺服電機(jī)給輪椅同學(xué)做了自動(dòng)翻書器，卻在德育處的沒(méi)收清單上看到自己的名字。＂老師，＂他指著走廊里＂培養(yǎng)創(chuàng)新人才＂的鎏金標(biāo)語(yǔ)問(wèn)，＂為什么監(jiān)控拍到我們動(dòng)手就叫違規(guī)？＂標(biāo)語(yǔ)在AI監(jiān)控的紅外線下泛著冷光，像塊被拋光的冰。

防火墻下的春耕

我們把儲(chǔ)物間改造成的＂兔子洞＂藏在圖書館西側(cè)。門隙里嵌著用音樂(lè)芯片改裝的振動(dòng)報(bào)警器，墻角的遮光布補(bǔ)丁下藏著七個(gè)微型風(fēng)力發(fā)電機(jī)。上周小杰編寫的反巡查程序剛讓門鎖在查課時(shí)間自動(dòng)延遲閉合，這周小薇就用廢舊手環(huán)改裝了智能提醒器——當(dāng)監(jiān)控鏡頭轉(zhuǎn)向?qū)嶒?yàn)臺(tái)時(shí)，裝置會(huì)發(fā)出特定頻率的聲波讓攝像頭短暫失焦。

這些被標(biāo)記為＂違規(guī)操作＂的發(fā)明里，藏著讓專業(yè)工程師驚嘆的巧思：沾著顏料的畫紙上，有人用鉛筆勾勒出自動(dòng)澆花系統(tǒng)的液壓原理圖；值日生的工具柜里，悄悄躺著用體溫傳感器改裝的久坐提醒器。最令人意外的是總考倒數(shù)的阿杰，他在信息課上演示的＂監(jiān)控詩(shī)歌程序＂至今還在我硬盤里——當(dāng)鏡頭掃過(guò)教室后排時(shí)，屏幕會(huì)自動(dòng)彈出詩(shī)句：＂你執(zhí)著于像素里的規(guī)訓(xùn)，我卻在代碼里種了片星云。＂

穿透數(shù)據(jù)的風(fēng)

教師節(jié)收到的快遞盒里，裝著十年前學(xué)生小周被沒(méi)收的＂違禁品＂：纏著電工膠帶的機(jī)器人殘骸、寫滿批注的Python筆記，還有張泛黃的保證書。如今他在深圳的AI實(shí)驗(yàn)室里研發(fā)教育機(jī)器人，附信里說(shuō)：＂當(dāng)年在監(jiān)控盲區(qū)焊的第一個(gè)電路板，現(xiàn)在成了我專利申請(qǐng)書的第17頁(yè)。

昨天查課時(shí)在講臺(tái)縫隙發(fā)現(xiàn)的紙條上，畫著戴向日葵頭飾的監(jiān)控鏡頭。旁邊歪扭的字跡寫著：＂老師，我們給攝像頭裝了光感觸發(fā)器——當(dāng)它拍到創(chuàng)新作品時(shí)，會(huì)自動(dòng)進(jìn)入兩秒的＇休眠模式＇。＂此刻窗外掠過(guò)的鴿群影子投在監(jiān)控屏上，像串正在編譯的二進(jìn)制代碼，而我知道，在那些數(shù)據(jù)無(wú)法抵達(dá)的角落，正有無(wú)數(shù)創(chuàng)新的種子在硬盤深處生根發(fā)芽。

深夜經(jīng)過(guò)機(jī)房時(shí)，透過(guò)氣窗看見手電光在黑暗中劃出軌跡。六個(gè)身影正圍著用羽毛球拍改造的機(jī)械臂調(diào)試程序，警報(bào)器響起的瞬間，他們熟練地切換到備用電源。十三顆手機(jī)屏幕組成的光河里，映著綠蘿葉片上的水珠——那是他們剛完成的自動(dòng)澆灌系統(tǒng)在工作。

走廊盡頭的監(jiān)控屏藍(lán)光閃爍，值班表上我的名字下面還壓著七年退休倒計(jì)時(shí)。但我知道有些計(jì)時(shí)器永遠(yuǎn)不會(huì)歸零：比如儲(chǔ)物間門鎖上新添的三道劃痕，晨跑時(shí)塞進(jìn)我口袋的＂智能收作業(yè)盒＂零件，還有那些在AI識(shí)別盲區(qū)里悄然生長(zhǎng)的奇思妙想，正像無(wú)法被防火墻攔截的數(shù)據(jù)包，源源不斷地傳向教育的未來(lái)。