學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)丨建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)，習(xí)近平指出這樣一條路
新華網(wǎng)記者 王子暉
【學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)】在五四青年節(jié)即將到來之際，習(xí)近平總書記來到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。新華社《學(xué)習(xí)進(jìn)行時(shí)》原創(chuàng)品牌欄目“講習(xí)所”今天推出文章，為您解讀。
建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)，是習(xí)近平總書記一直牽掛和高度重視的大事。
在五四青年節(jié)即將到來之際，4月25日，習(xí)近平總書記來到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研。調(diào)研期間，“中國(guó)特色、世界一流”八個(gè)字被習(xí)近平反復(fù)提及。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我國(guó)有獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡(jiǎn)單以國(guó)外大學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是要扎根中國(guó)大地，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路。
為黨育人、為國(guó)育才
習(xí)近平指出的這條新路，立足于我國(guó)獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的文化、獨(dú)特的國(guó)情。三個(gè)“獨(dú)特”決定了，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的目標(biāo)。
中國(guó)人民大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學(xué)，前身可追溯到1937年誕生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)烽火中的陜北公學(xué)。80多年來，中國(guó)人民大學(xué)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展壯大，一部校史也是我們黨創(chuàng)辦正規(guī)高等教育艱辛歷程的一個(gè)縮影。
這次來到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研，習(xí)近平活動(dòng)的安排也頗具深意。在立德樓觀摩思政課，在博物館了解校史，在圖書館察看紅色文獻(xiàn)……傳承紅色基因的用意不言自明。
80多年來，中國(guó)人民大學(xué)從戰(zhàn)火紛飛下一所地方性“公學(xué)”，發(fā)展成為“我國(guó)人文社會(huì)科學(xué)高等教育領(lǐng)域的一面旗幟”，生動(dòng)說明了，我國(guó)高等教育事業(yè)取得的輝煌成就離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)必須繼續(xù)毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。
建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)。
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)的高等教育就要“為黨育人、為國(guó)育才”。“黨辦的大學(xué)讓黨放心、人民的大學(xué)不負(fù)人民”，這不僅是中國(guó)人民大學(xué)的精神品格，也是全國(guó)高校建設(shè)發(fā)展的基本遵循。
“為黨育人、為國(guó)育才”，上好思政課十分重要?？疾煺{(diào)研期間，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)了上好思政課的重要意義和科學(xué)方法，要求老師用心教，學(xué)生用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心、激揚(yáng)斗志。
以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照
習(xí)近平指出，高校是我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“五路大軍”中的重要力量。建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的繁榮是題中應(yīng)有之義。
當(dāng)代中國(guó)正經(jīng)歷著我國(guó)歷史上最為廣泛而深刻的社會(huì)變革，也正在進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新，給理論創(chuàng)造、學(xué)術(shù)繁榮提供強(qiáng)大動(dòng)力和廣闊空間，這是乘勢(shì)而上建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)難得的時(shí)代機(jī)遇。
習(xí)近平在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上曾指出，觀察當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，需要有一個(gè)寬廣的視角，需要放到世界和我國(guó)發(fā)展大歷史中去看。
這次在中國(guó)人民大學(xué)，習(xí)近平進(jìn)一步指出，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐提出了大量亟待解決的新問題，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，迫切需要回答好“世界怎么了”、“人類向何處去”的時(shí)代之題。
對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面。
——堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化。
——建構(gòu)中國(guó)自主的知識(shí)體系 。以中國(guó)為觀照、以時(shí)代為觀照，立足中國(guó)實(shí)際，解決中國(guó)問題，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷推進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，使中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)真正屹立于世界學(xué)術(shù)之林。
——哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要做到方向明、主義真、學(xué)問高、德行正，自覺以回答中國(guó)之問、世界之問、人民之問、時(shí)代之問為學(xué)術(shù)己任，以彰顯中國(guó)之路、中國(guó)之治、中國(guó)之理為思想追求，在研究解決事關(guān)黨和國(guó)家全局性、根本性、關(guān)鍵性的重大問題上拿出真本事、取得好成果。
——發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在融通中外文化、增進(jìn)文明交流中的獨(dú)特作用，傳播中國(guó)聲音、中國(guó)理論、中國(guó)思想，讓世界更好讀懂中國(guó)，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出積極貢獻(xiàn)。
這四個(gè)方面，事關(guān)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的根本，貫穿其中的內(nèi)涵也十分明確：立時(shí)代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲，為黨和人民述學(xué)立論，擔(dān)負(fù)歷史賦予的光榮使命。這也是扎根中國(guó)大地，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的必由之路。
嚴(yán)愛相濟(jì)、潤(rùn)己澤人
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，建設(shè)世界一流的中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須有世界一流的大師。
大師，首先是好老師。好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍建設(shè)，習(xí)近平始終牽掛于心。
我國(guó)老一輩教育工作者秉持“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，永遠(yuǎn)值得弘揚(yáng)。習(xí)近平寄語廣大教師，教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，有愛才有責(zé)任。要嚴(yán)愛相濟(jì)、潤(rùn)己澤人，以人格魅力呵護(hù)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
對(duì)教師來說，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。在習(xí)近平心中，好老師不僅是“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”，也是“人師”。他強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣。
在五四青年節(jié)即將到來之際，習(xí)近平勉勵(lì)人大的同學(xué)們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭(zhēng)當(dāng)事業(yè)闖將。這也是他對(duì)全國(guó)青年的殷切期望。
