南華大學附屬南華醫(yī)院陽學風：花甲之年的“醫(yī)”路初心

衡陽新聞網(wǎng)訊　記者程聰報道　從醫(yī)42年，陽學風是內(nèi)科醫(yī)生、是學科帶頭人、是醫(yī)學教育者、是醫(yī)院管理者、是行業(yè)領軍人物，他的身上亦有許多矚目成就：國家臨床重點?？婆嘤ㄔO項目消化內(nèi)科學科帶頭人，湖南省代謝相關脂肪性肝病臨床醫(yī)學研究中心負責人，南華大學附屬南華醫(yī)院原黨委書記，博士生導師……而如今已過花甲之年的他，仍堅守在臨床一線，老驥伏櫪不忘初心，他用實際行動踐行著最初的醫(yī)者誓言，始終以滿腔熱忱對待自己所熱愛的醫(yī)療事業(yè)。

初心照耀，四十余年從醫(yī)路不斷突破

1977年恢復高考，陽學風作為第一批高考生，考入當時的衡陽醫(yī)學院醫(yī)療系。由于家庭原因，兩個弟弟相繼因病離世，對他心理沖擊很大，所以陽學風從小立志成為一名醫(yī)生，去幫助更多的病人，1982年畢業(yè)后，陽學風堅定地選擇了醫(yī)學作為自己的事業(yè)。

“1982年12月16日，我成為了一名醫(yī)生。”陽學風對于穿上“白大褂”的日子記憶猶新，醫(yī)者的責任和使命從這一天起就牢牢地扛在了肩上。救死扶傷是醫(yī)生一輩子的重任，這個擔子著實不輕，40余載他卻從沒想過打“退堂鼓”，源于對病友的深切同情，把成功救治病人作為他畢生的追求及人生最大的幸福。陽學風說：“挽救一個病人就是拯救一個家庭，甚至會影響幾代人的幸福，所以說我們的責任重大！”

帶著這份初心使命，2006年，陽學風轉到南華大學附屬南華醫(yī)院消化內(nèi)科，在從事醫(yī)院管理工作（黨委書記）的同時，時刻不忘自己專業(yè)－消化內(nèi)科的發(fā)展，組織開展了“經(jīng)頸靜脈肝內(nèi)支架門腔分流術（TIPS）”“經(jīng)皮經(jīng)肝肝內(nèi)門體分流術（PIPS）”“干細胞移植治療肝硬化”“經(jīng)皮內(nèi)鏡下胃造瘺術和胃空腸造瘺術”“腸菌移植”等技術，這些技術具有國內(nèi)先進水平。在談到開展這些新技術時，南華醫(yī)院消化內(nèi)科主任胡楊說：“陽老師總是站得高、看得遠，走差異化發(fā)展路線，引領我們不斷開展新技術、新項目。同時陽老師非常重視師資隊伍建設，鼓勵大家讀研、讀博及在職培訓。”經(jīng)過這十余年的努力，南華醫(yī)院消化內(nèi)科醫(yī)生90％具有碩士、博士學位，消化內(nèi)科已成為國家臨床重點專科培育項目、湖南省重點建設?？啤蚁涝绨┓乐沃行穆?lián)盟成員、南華大學碩士、博士招生科室（現(xiàn)有碩士生導師9人，博士生導師4人，含2位雙聘教授）。

老驥伏櫪，勇?lián)Q賽道彰顯醫(yī)者擔當

在新時期國家建立分級診療制度的背景下，響應國家號召、服務于社會、服務于百姓，南華大學附屬南華醫(yī)院全科醫(yī)學科作為一個獨立設置的全科應運而生。由誰來組建？誰敢吃這個“螃蟹”？在這一關鍵時刻，挺身而出、接過建科重擔的是當時已近六旬的陽學風，再次成為全科醫(yī)學科的學科帶頭人。

萬事開頭難，陽學風開朗地笑稱自己這次是換了賽道，從頭開始，參加培訓、考試考證。面對挑戰(zhàn)，他沒有畏難，而是樂觀地想，又能拓寬自己的知識面，又能幫助到更多的患者，這個事兒值得！看著如今環(huán)境一流、擁有一支人才隊伍合理的高水平醫(yī)療團隊的全科醫(yī)學科，陽學風不無感慨，剛開始建科，沒有病人、沒有幾個具有全科資質(zhì)的醫(yī)生，陽學風擼起袖子，從最初打掃病房衛(wèi)生、布置病房、培訓醫(yī)生，全程事無巨細地參與。

經(jīng)過一番艱辛和大家的共同努力，全科醫(yī)學科從無到有、從有到好。目前，全科醫(yī)學科已是該院一級臨床學科，衡陽市全科醫(yī)學副主委單位，全科專業(yè)碩士學位招生單位?？剖夜?0名醫(yī)生，不乏畢業(yè)于北京大學、復旦大學、中南大學等知名院校的碩士及博士。

該院全科醫(yī)學科副主任朱靈平博士畢業(yè)后就來到南華醫(yī)院全科醫(yī)學科工作，他用“術高服人，德高服心”來表達對陽學風的敬佩。在他看來，陽學風作為科室創(chuàng)建者、管理者，注重科室文化建設，營造了“敬業(yè)、上進、團結、奉獻”的工作氛圍，還從多方面為年輕人的成長與發(fā)展提供支持和幫助，也因此讓他愿意扎根醫(yī)院，對將來的事業(yè)發(fā)展充滿信心。

立德樹人，言傳身教當好“引路人”

陽學風也十分樂意傳道授業(yè)，他被選為南華大學臨床醫(yī)學的首批博士生導師，主持過多項國家級和省級科研課題，在中華醫(yī)學會及SCI等期刊發(fā)表論文110余篇。他孜孜不倦把幾十年積累的豐富經(jīng)驗毫無保留地奉獻給莘莘學子，培養(yǎng)了120余名研究生（含博士和碩士生），這些學生遍布全國各地，其中不少人成為醫(yī)院骨干人才、科主任、院長。

陽學風還多次榮獲了學校、醫(yī)院優(yōu)秀教師稱號，他倡導的以患者為中心的教學模式，不僅鍛煉了醫(yī)師們的臨床能力，還培養(yǎng)了他們高尚的醫(yī)德醫(yī)風。他認為，臨床思維的培養(yǎng)對于醫(yī)師的成長至關重要。他不斷引導住院醫(yī)師們從臨床工作中發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗，同時，將人文關懷融入醫(yī)療服務，提升患者的就醫(yī)體驗，也加深了醫(yī)患之間的信任與理解。

“陽教授對我們的工作、生活都十分關心，專業(yè)技術指導有耐心。還時常教導我們，任何時候以病人為主，要學真本事，善待病人，合理治療，對待自己的專業(yè)要精益求精。”作為陽學風的學生，該院消化內(nèi)科主治醫(yī)師王峻峰在陽教授的言傳身教中，更加堅定了從醫(yī)理想，更加堅定了自己的專業(yè)選擇。

“身體不舒服，所以心情煩悶對不對？我理解我理解。先要把心情調(diào)整好，生病不可怕的，我們一起積極面對！”在全科醫(yī)學科病房里，陽學風不厭其煩勸慰著病人，耐心聽著病人訴說病情，給出合理的診療方案，病人感激地握住他的手久久不放開。陽學風總說，要給病人治療身體上的疾病，也要在精神上關懷，讓他們有積極樂觀的心態(tài)面對治療。面對經(jīng)濟困難的病人，陽學風還積極發(fā)動捐款，并帶頭捐款，用醫(yī)者仁心詮釋了從醫(yī)初心。